18 JUIN 2015
La dernière recherche de la FECQ sur l’offre de service aux étudiants date de plus d’une quinzaine d’années maintenant. Il semble donc être intéressant de tout simplement renouveler notre discours sur le sujet. Or, nous savons que les services aux étudiants, que ce soit l’accès à la bibliothèque, à un professionnel de la santé ou aux services d’orientation professionnelle sont toujours les premiers touchés en période de compression. Il devient donc doublement intéressant de s’y pencher.
Au courant de l’année 2015-2016, la FECQ entend se pencher sur la question des services aux étudiants. Ce qu’on recherche particulièrement, c’est de développer un lien entre le service à l’étudiant et la réussite scolaire. Nous savons depuis un bon moment que les services adaptés permettent à de plus en plus d’étudiants en situation de handicap d’atteindre le niveau collégial. Qu’arrive-t-il donc lorsque ses services sont amputés ? Qu’en est-il de l’impact sur le pouvoir d’attraction des cégeps ? Les collégiens d’aujourd’hui ont-ils toujours autant de moyens pour réussir qu’il y a 15 ans ?
La dernière recherche de la FECQ sur l’offre de service aux étudiants date de plus d’une quinzaine d’années maintenant. Il semble donc être intéressant de tout simplement renouveler notre discours sur le sujet. Or, nous savons que les services aux étudiants, que ce soit l’accès à la bibliothèque, à un professionnel de la santé ou aux services d’orientation professionnelle sont toujours les premiers touchés en période de compression. Il devient donc doublement intéressant de s’y pencher.
Au courant de l’année 2015-2016, la FECQ entend se pencher sur la question des services aux étudiants. Ce qu’on recherche particulièrement, c’est de développer un lien entre le service à l’étudiant et la réussite scolaire. Nous savons depuis un bon moment que les services adaptés permettent à de plus en plus d’étudiants en situation de handicap d’atteindre le niveau collégial. Qu’arrive-t-il donc lorsque ses services sont amputés ? Qu’en est-il de l’impact sur le pouvoir d’attraction des cégeps ? Les collégiens d’aujourd’hui ont-ils toujours autant de moyens pour réussir qu’il y a 15 ans ?
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