QUÉBEC SOLIDAIRE, LES ÉTUDIANTS COLLÉGIAUX ET LES GROUPES AUTOCHTONES DEMANDENT UNE RÉFORME DU SYSTÈME D’ÉDUCATION QUÉBÉCOIS
MONTRÉAL, le 20 mars 2017 – La Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) et Québec solidaire joignent leurs voix à celles de groupes autochtones et exigent des changements immédiats en ce qui attrait à la place des autochtones dans le système d’éducation québécois.
À la suite d’une large consultation d’étudiants collégiens autochtones, la FECQ a pu prendre conscience des nombreuses revendications de ces étudiants concernant le système d’éducation et la société en général. « C’est aberrant de constater à quel point la majorité des étudiants connaissent peu la réalité des autochtones, qui font pourtant partie intégrante de notre histoire. Les citoyens connaissent peu les effets de la colonisation et des pensionnats sur les différentes nations et l’apport actuel des autochtones à la société québécoise. La raison en est bien simple, ce fragment de notre histoire ne fait tout simplement pas partie du cursus scolaire présentement », s’insurge Rose Crevier-Dagenais, présidente de la FECQ.
La FECQ demande également que des formations spécifiques sur les réalités autochtones soient données à l’ensemble des futurs techniciens travaillant dans le domaine de la santé et des services sociaux. « C’est ridicule que la formation technique pour les étudiants dans le domaine de la santé et des services sociaux ne tienne pas compte des réalités autochtones. Certains établissements le font déjà et cela permet de créer des liens avec les communautés en plus de pouvoir procéder à de meilleures interventions, qui sont plus efficaces et plus humaines », rajoute Rose Crevier-Dagenais.
« L’éducation a un rôle primordial dans la lutte au racisme. Primordial parce que c’est par l’éducation que nous pouvons mettre fin aux préjugés, aux discriminations et à l’isolement. Primordial, parce que pour reconstruire les ponts entre nos communautés, il faut mieux se connaître et se comprendre. C’est pour ça que l’ajout des enjeux autochtones tout au long du parcours scolaire fait partie de la solution. Et il ne s’agit pas de parler uniquement de l’histoire des peuples autochtones avant l’arrivée des Européens, mais de leur histoire depuis la colonisation également, incluant les lois d’assimilation, les mauvais traitements et les traumatismes vécus par les personnes autochtones. La réconciliation passe par là », déclare la députée de Sainte-Marie–Saint-Jacques, Manon Massé.
«Le Conseil en Éducation des Premières nations soutient l’idée que les programmes québécois, du primaire au postsecondaire, doivent inclure la réalité des Premières Nations. Ainsi, l’ensemble de la population québécoise aurait une meilleure connaissance de cette réalité, ce qui améliorerait nos relations, la compréhension mutuelle et contribuerait à la lutte aux préjugés», termine Eve Bastien, chargée de projet au Conseil en Éducation des premières nations.
Le Chef de l’APNQL Ghislain Picard insiste sur l’importance que le curriculum québécois présente avec justesse et acuité l’histoire des Premières Nations. « C’est en comprenant hier qu’on explique la réalité d’aujourd’hui et c’est en maîtrisant les éléments-clés de l’histoire que l’ensemble des Québécois et nos populations pourront bâtir des relations plus respectueuses et harmonieuses ».
À propos de la FECQ
La Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) représente plus de 65 000 étudiants provenant de 22 cégeps répartis sur tout le territoire québécois. Depuis plus de 25 ans, elle contribue à l’amélioration des conditions de vie et d’études des collégiens.
À propos de Québec solidaire
Québec solidaire est un parti politique québécois. Son programme défend une vision écologiste, progressiste, démocrate, féministe, altermondialiste, pluraliste et souverainiste pour l’avenir du Québec.
À propos de Femmes autochtones du Québec
Fondée en 1974, Femmes Autochtones du Québec Inc. (FAQ) représente les femmes des Premières Nations du Québec ainsi que les femmes autochtones qui vivent en milieu urbain. L’organisation appuie les efforts des femmes autochtones dans l’amélioration de leurs conditions de vie par la promotion de la non-violence, de la justice, de l’égalité des droits et de la santé.
À propos du Conseil en éducation des Premières nations
Le CEPN est un organisme qui œuvre depuis plus de 30 ans dans la réalisation du droit des Premières Nations d’exercer leur pleine compétence en matière d’éducation grâce à la mise en place d’un système d’éducation complet, doté de ressources adéquates, conçu et géré selon les valeurs et leurs cultures. Pour plus d’information, visitez son site Web au www.cepn-fnec.com.
-Marie Pilote-
Coordonnatrice aux relations et aux communications
À la suite d’une large consultation d’étudiants collégiens autochtones, la FECQ a pu prendre conscience des nombreuses revendications de ces étudiants concernant le système d’éducation et la société en général. « C’est aberrant de constater à quel point la majorité des étudiants connaissent peu la réalité des autochtones, qui font pourtant partie intégrante de notre histoire. Les citoyens connaissent peu les effets de la colonisation et des pensionnats sur les différentes nations et l’apport actuel des autochtones à la société québécoise. La raison en est bien simple, ce fragment de notre histoire ne fait tout simplement pas partie du cursus scolaire présentement », s’insurge Rose Crevier-Dagenais, présidente de la FECQ.
La FECQ demande également que des formations spécifiques sur les réalités autochtones soient données à l’ensemble des futurs techniciens travaillant dans le domaine de la santé et des services sociaux. « C’est ridicule que la formation technique pour les étudiants dans le domaine de la santé et des services sociaux ne tienne pas compte des réalités autochtones. Certains établissements le font déjà et cela permet de créer des liens avec les communautés en plus de pouvoir procéder à de meilleures interventions, qui sont plus efficaces et plus humaines », rajoute Rose Crevier-Dagenais.
« L’éducation a un rôle primordial dans la lutte au racisme. Primordial parce que c’est par l’éducation que nous pouvons mettre fin aux préjugés, aux discriminations et à l’isolement. Primordial, parce que pour reconstruire les ponts entre nos communautés, il faut mieux se connaître et se comprendre. C’est pour ça que l’ajout des enjeux autochtones tout au long du parcours scolaire fait partie de la solution. Et il ne s’agit pas de parler uniquement de l’histoire des peuples autochtones avant l’arrivée des Européens, mais de leur histoire depuis la colonisation également, incluant les lois d’assimilation, les mauvais traitements et les traumatismes vécus par les personnes autochtones. La réconciliation passe par là », déclare la députée de Sainte-Marie–Saint-Jacques, Manon Massé.
«Le Conseil en Éducation des Premières nations soutient l’idée que les programmes québécois, du primaire au postsecondaire, doivent inclure la réalité des Premières Nations. Ainsi, l’ensemble de la population québécoise aurait une meilleure connaissance de cette réalité, ce qui améliorerait nos relations, la compréhension mutuelle et contribuerait à la lutte aux préjugés», termine Eve Bastien, chargée de projet au Conseil en Éducation des premières nations.
Le Chef de l’APNQL Ghislain Picard insiste sur l’importance que le curriculum québécois présente avec justesse et acuité l’histoire des Premières Nations. « C’est en comprenant hier qu’on explique la réalité d’aujourd’hui et c’est en maîtrisant les éléments-clés de l’histoire que l’ensemble des Québécois et nos populations pourront bâtir des relations plus respectueuses et harmonieuses ».
À propos de la FECQ
La Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) représente plus de 65 000 étudiants provenant de 22 cégeps répartis sur tout le territoire québécois. Depuis plus de 25 ans, elle contribue à l’amélioration des conditions de vie et d’études des collégiens.
À propos de Québec solidaire
Québec solidaire est un parti politique québécois. Son programme défend une vision écologiste, progressiste, démocrate, féministe, altermondialiste, pluraliste et souverainiste pour l’avenir du Québec.
À propos de Femmes autochtones du Québec
Fondée en 1974, Femmes Autochtones du Québec Inc. (FAQ) représente les femmes des Premières Nations du Québec ainsi que les femmes autochtones qui vivent en milieu urbain. L’organisation appuie les efforts des femmes autochtones dans l’amélioration de leurs conditions de vie par la promotion de la non-violence, de la justice, de l’égalité des droits et de la santé.
À propos du Conseil en éducation des Premières nations
Le CEPN est un organisme qui œuvre depuis plus de 30 ans dans la réalisation du droit des Premières Nations d’exercer leur pleine compétence en matière d’éducation grâce à la mise en place d’un système d’éducation complet, doté de ressources adéquates, conçu et géré selon les valeurs et leurs cultures. Pour plus d’information, visitez son site Web au www.cepn-fnec.com.
-Marie Pilote-
Coordonnatrice aux relations et aux communications
info@fecq.org 514 396-3320 Adresse: 1000, rue Saint-Antoine Ouest, bureau 409 A, Montréal QC H3C 3R7
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